为贯彻当前新冠肺炎疫情防控期间党中央、国务院一系列部署精神，稳步有序做好幼儿园复学返园事情，提升幼儿教师的专业素养和教学能力，6月15日下午，2020年福建省南平市“学前教育线上课堂”公益系列讲座火热举行。此次运动由南平市教育局主办，亿童教育装备研究院承办，福建省师范大学丁海东教授、亿童教育装备研究院广州中心谢海燕主任受邀参会并作主题分享。南平市近2000位园长、教师到场此次学习，共探幼儿园区域运动课程建设及情况创设的提升。专家看法：教师的介入指导应多元和灵活 幼儿天生爱游戏，如何让幼儿在游戏中生长潜能、获得生长的内驱力，是所有幼教从业者一直在探索的焦点。

在题为《区域运动中——教师的有效介入与支持》的分享中，丁海东教授围绕区域运动中教师有效介入的前提、时机、方式方法等内容举行详细论述，并给予了科学的指导计谋。丁教授表现，教师介入与支持的有效性与针对性，应建设在视察并读懂幼儿兴趣与需求的前提之下。

在介入游戏时，教师应掌握好时机，只有在幼儿泛起遇到难题、寻找资助、无聊行为、发生冲突、违反通例、宁静隐患的状况下才需要介入，并将促进幼儿自主学习作为切入与支持的宗旨，给予幼儿多元和灵活的支持。最后，丁教授强调，学在前，教在后，这是区域运动的基本原则，如果做不到这一点，区域运动的奇特价值就不能真正实现。

通过专业的理论剖析和鲜活的案例分享，丁教授为现场的园长、老师们带来了一场既有前瞻性又有实操性的知识盛宴，大家纷纷表现受益匪浅。深度剖析：区域情况的创设及支持计谋区域运动是一种开放、自由、自主的运动，深受幼儿的喜爱，而良好的区域情况能为他们提供自我学习、发现和探索的空间。

在分享中，谢海燕主任以《科学创设区域情况 促游戏运动有效开展》为题，从区域运动的功效定位、空间结构的原则分析、情况创设的要点剖析三个层面出发，带来了她的分享。谢主任详细分析了幼儿运动区的情况创设及计划要素，并从空间结构切入，围绕科学区、角色区、阅读区、建构区、美工区、智力游戏区、演出区等区域举行细致地指导。她表现，区域情况的创设应遵循科学、注意消息、突出特色，同时兼顾艺术性、教育性、趣味性、生长性、多样性，让孩子恣意释放个性，促进能力的全面生长。

对幼儿来说，区域运动既是游戏也是学习，而对教师来说，区域运动是一种隐性教学，教师往往将教学目的隐含在情况创设和质料投放中，引导幼儿自由探索。联合生动的图片和大量的案例，谢主任对运动区的情况创设要点和教师支持计谋举行了针对性地解说，让与会的园长老师对于更好地开展区域运动有了更深刻的认识。本次运动气氛热烈、互动努力。

培训竣事后，大家纷纷在直播群中揭晓自己的学习收获与感想，并表现，丁教授与谢主任精彩的分享让自己豁然开朗，也让自己对区域运动开展有了更多的思考与计划。参会感言@丁香花很是谢谢亿童组织本次云分享，听了丁教授和谢主任的讲座，让我对区域运动的实施计谋有了更清晰的思路。

他们高屋建瓴的理论分享，富厚、精彩的运动案例，给了我们很大的资助！@夏草通过几个小时的学习，让我感慨颇深。在以后的事情中，我们会学以致用，把教学游戏化、生活化，理论与实践相联合，更好地去引导和教育幼儿。

@人生那边不青山生活教育化，教育生活化，谢谢两位专家的分享。通过这次学习，我学到了许多更新、更前沿的教育理念和教育看法，新学期里，我一定会把这次学习的知识灵活地运用到日常事情中。

@莹莹丁教授和谢主任的分享让我受益匪浅，在区域运动中，教师要饰演好运动的组织者、视察者、引导者。在“修行”的这条路上，我们需要学习的另有许多。

加油！学习条记至此，2020年南平市“学前教育线上课堂”公益讲座圆满竣事。此次培训会见证了园长、老师们的学习热情，也见证了亿童始终心系幼教，全心全意服务学前教育事业的刻意。

未来，亿童将继续让科学的理念在幼儿园保教课程的实践中落地，让幼儿在富有生机的游戏与生活中获得和谐生长，为实现“推动中国幼儿教育进步”的优美愿景找到新的支撑点和发力点！。

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